蔣司令帶著些許怒火到小南苑的時候，姜婉眉剛剛完成今日走了大運的私產甩賣大統計，美滋滋的將十根小黃魚裝在自己放珠寶的小箱子暗格里，琢磨著明天怎么把剩下的鋪子賣掉。
看著蔣司令臉上都帶出來些怒氣的進來，連忙從梳妝臺前起來，迎了上來。
“司令怎么來我這兒了，不是在七姐那兒吃飯嘛？”
語氣半含酸，笑著替蔣司令拍了拍身上不存在的灰塵。
這份酸意與臉上掛著的笑容，大大的取悅了蔣司令，讓他更加肯定姜婉眉才是這后院里，心里最牽掛他的那個。
臉上的表情也變好了，語氣更是緩和了下來：
“我聽文涓說，惜月欺負思月，什么學校的節目頂替了。”
姜婉眉沒想到蔣司令來，是為了這個。
昨天說清了，她以為以陳文涓那種性格，不會再鬧出什么幺蛾子，哪里想到，在這兒等著呢。
還惡人先告狀。
“哎喲！惜月欺負思月？”姜婉眉用極為驚訝的語氣說到，說完還笑了起來：“哈哈哈，哎呦喂！我的司令呀！咱們家惜月那個性格，見誰都笑瞇瞇的，話也不多，說好聽點叫溫和可親，說難聽點叫三棒子打不出來一個屁，惹氣了你遞給她把殺人刀，她都想不出來捅你一下的，她欺負人？你和我說是慕月欺負了人，都比說惜月欺負人可信。”
姜婉眉的總結，很符合蔣司令對惜月的認知。
蔣司令聽了以后，認同的點點頭，但心里又覺得陳文涓就是柔弱，也不是個會說謊的人，便問到：“那文涓說的節目替換是怎么一回事？你知道嗎？”
“知道，怎么不知道。”姜婉眉依舊笑著說話：“昨兒都說開了，不過是思月年年彈鋼琴，老師覺得她的節目沒新意，給刷下來了。而惜月報的小提琴表演，因為是頭一回，所以沒刷下來。小姑娘家的，誤會了，一時進了死胡同，擰巴住了。昨兒晚上來找惜月，兩相一解釋，都說開了。”
蔣司令點點頭，沒說話。
姜婉眉一看他這樣，就知道這位大司令是開始自己在腦子中思考前后，便從說的一大段話里，挑了一個起眼又不起眼的特點，說：
“司令要不要聽聽惜月那丫頭拉琴？這次要不是她自己和我說，我都不知道她在學校里和老師學什么小提琴。”
蔣司令想了半天，最后自己總結出來一個，是蔣思月性子太烈，影響了陳文涓，最后致使陳文涓說出這樣誤導人的話語。
一個人如果想說服自己，聯想出什么，只要自己覺得對，那就是合理的。
“嗯，聽聽。”
說服了自己，蔣司令便應和了姜婉眉的提議。
于是乎，正在桌前死磕著加上系統給安排的任務，在寫計劃表的惜月，被從桌子前薅了起來，一臉懵逼的拿著小提琴就往姜婉眉的房里去了。
在持續的懵逼中，毫無感情的拉完了一曲好不歡樂的《歡樂頌》。
蔣司令其實聽不懂小提琴拉出來的曲子，但這并不妨礙他覺得惜月的琴拉的不錯。
“不錯，”蔣司令罕見的笑著夸了夸惜月，然后轉過頭對姜婉眉說：“還是你會養孩子，健健康康的長大，各有各的優秀。”
蔣司令說著說著，語氣里帶了一絲憂傷。
姜婉眉多么聰明的人吶，看著蔣司令這樣，就知道他要么是想起了白月光，要么是想起了那個酷似白月光的女兒。
在自己的地盤上緬懷別的女人，三個字，不可能！
“哪里是我會養孩子，是孩子們自己爭氣，”姜婉眉將惜月拉到自己身邊，然后隨口就給惜月討福利：“司令不如鼓勵鼓勵惜月？”
姜婉眉的話題說的突然，惜月都沒反應過來。
蔣司令想了想，似乎是沒怎么獎勵過惜月什么，于是乎便說：“那惜月想要什么？和爸爸說。”
“我想出國留學。”
這兩天被小五的任務安排煩的頭腦發昏的惜月，聽見蔣司令問她想要什么，順口就來了這么一句。
“出國留學？！你一個十四五歲的小姑娘家家的，出什么國，留什么學？”
嗯，這句話出來的后果就是，姜婉眉女士成功的炸毛了。
蔣司令見姜婉眉炸了毛，安慰了一下，然后問惜月：“怎么想著要出國留學的？在學校里被欺負了？”
總不能說是被系統威脅的吧。
惜月腹語到。
“那個，”惜月快速頭腦風暴，然后給自己編了一個很好的理由：“我想出國去學醫。爸爸的軍隊里不是還挺缺醫生嗎？洋大夫又貴又存在不穩定性，我要是出國留學學了醫，回來之后在爸爸的軍隊里面就職，即能為家里做貢獻，又能實現自己的理想。”
話說得十分圓滿全備，蔣司令很是感動與認可惜月的話，點點頭說：“嗯，惜月有心了，你讀書好，爸爸也不擔心。不過最近還是先好好讀書，再問問懂的人，哪里留學比較好，等過段時間，爸爸送你出國讀書。”
蔣司令答應了。
這是惜月沒有想到的，也是姜婉眉沒有想到的。
計劃通！
惜月在內心為自己鼓掌，眼見著姜婉眉想說些什么，連忙告辭：
“爸，媽，你們早點休息，我回去重新制訂一下計劃表，把英文口語練習加上。”
說完，就一溜煙走了。
姜婉眉女士的話，就這么卡在了喉嚨里。
“婉眉啊，”蔣司令現在心情頗好，正在為有這么一個處處為自己著想的女兒開心：“惜月你真的教的很好。”
“惜月那是一直崇拜司令。”姜婉眉雖然很想就惜月意欲小小年紀遠走他鄉呲她一頓，但現在想呲的對象不在，也要維護女兒在蔣司令心里的地位，便說：“她呀，時常說，以后能給爸爸幫上忙，那就好了。”
話真假不明，但架不住蔣司令喜歡聽啊。
這樣一來，即夯實了小南苑在蔣司令心里的地位，又為惜月日后留學計劃，做出了鋪墊。
“好孩子！好孩子！”
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