顧韶元除了上班，剩下的時間幾乎都在陪關雎爾跟邱瑩瑩，癡纏了幾天之后，把兩女送上回魔都的飛機。
隨后，又讓米雪兒把楊桃帶去魔都的米希亞總部，正式成為一名米希亞的設計師。
這是關雎爾要求的，目的不言而喻，就是跟江萊搶盟友，等大美桃去了魔都，肯定會被關雎爾拉進自己的陣營里。
為了讓大美桃在米希亞站穩腳跟，顧韶元忍痛花了4個屬性點兌換給她的子系統，得到12個屬性點，又用10點屬性幫大美桃買了一個設計天賦，剩下的兩個屬性點暫時放著，以后作為成就任務的獎勵發放下去。
設計天賦被顧韶元放在第五階段的成就獎勵，暫時來講，時間還沒到，因此還得再過一個月，大美桃才能拿到這個天賦獎勵。
之前曾獎勵過楊桃三年的頂級設計經驗，如今又有天賦的加成，假以時日，楊桃必然會成為時尚界嶄露頭角的新銳設計師。
在所有顧大官人攻略的女主中，頭一次在大美桃身上出現虧損，攻略她只拿到3個屬性點，買了個天賦就花了4個屬性點，還倒賠了一個，當真是肉疼。
那句話怎么說來著，每一個成攻的女人背后，都會有一個默默成受的男人……
不過，相比較于拿人才招募卡招募來的人才，顧韶元更喜歡養成，把大美桃培養成世界知名的頂級設計師，所帶來的成就感跟招募人才肯定是不一樣的。
送走了三女之后，顧韶元迎來了兩位熟悉又陌生的客人，熟悉的是只在影視劇里見過，陌生的是現實世界從未打過交道。
“您好顧總，我叫李萌，是春風中學高三年級組的組長，這位是我們春風中學的湯校長。”
“你們好，快請坐。”
顧韶元仔細打量了下李萌，一個華國教師的典型代表，幾乎每個人都能從這位身上看到小時候上學時班主任的形象。
刻板、擺譜、訓人，說話總是一副趾高氣昂的樣子，初見給人的印象一般不會太好，但她具有身為一個教師的強烈責任心，接觸的時間久了會給人一種很復雜的感覺。
你可以不喜歡她，但不能不尊重她，這是一個把全部身心投入到教育事業的狠人。
遺憾的是認識李萌沒有屬性點獎勵，她不是主角，就是不知道小顧跟她認識一下有木有獎勵，顧大官人決定未來有機會，一定要做個實驗。
“冒昧來訪，打擾到您的工作，還請見諒。”
湯校長是個笑容溫和的中年人，等到三人坐下，立刻致歉。
顧韶元不以為意的笑了笑，“這沒什么，我好奇的是，您二位來我這里有什么事？”
“是這樣的，暑假的時候，我們學校曾向您的表妹彭佳禾發出過一張邀請函，希望她可以轉到我們學校來上高三，眼看著暑假快過去了，還是沒有見到您的回復，我們湯校長挺著急的，就想親自過來問問情況。”
“春風中學的邀請……好像還真有這回事。”
顧韶元怔了怔，這才想起當初系統的確給他發過一張邀請函，希望他可以把彭佳禾轉到帝都上高三。
顧韶元對此一點也不感冒，他托老譚的關系，為彭佳禾選的那所國際學校的教學質量很高，何必要舍近求遠，跑來帝都上學。
當然，這是以前的想法，在看到李老師之后，本就立場不怎么堅定的顧大官人立刻跳反了。
這個學校必須轉，誰也阻止不了哥們把彭佳禾送去春風中學的決心，高三那么重要的一年，必須得自己親自看管彭佳禾，不能把她放在魔都，不然真就野的不成樣子了。
顧韶元本以為關雎爾的言傳身教能把彭佳禾引到正途上，讓她知道學習的重要性，只是沒想到關雎爾耳根子太軟，根本管不住她。
暑假這兩個月，彭佳禾除了補課時間勉強還能學一會，其他時間都是在外面瘋玩，顧韶元在帝都呆的時間比較久，鞭長莫及，想管也管不了。
見顧韶元一副才記起的樣子，李萌跟湯校長互視一眼，紛紛苦笑，自己這邊著急上火的，就是不見顧韶元的回復，敢情人家是把這事給忘了。
“佳禾那孩子的成績有點差，要是轉到春風中學，會不會影響你們學校的升學率啊？”
“這個您不用擔心，我有看過佳禾同學的期末考試成績，這次考了406分，盡管這個分數還是偏低了一些，但比上次測驗進步很大，我相信佳禾同學在高三這一年再加把勁，努努力，應該會有一個比較不錯的結果。”
李萌說完，湯校長也跟著點頭。
“我們不能只看到佳禾同學成績差的一面，同樣也要看她高二這一年的進步，我記得佳禾同學是插班生，不到一學期的時間就有這么大的進步，我認為她還是有很大的潛力可挖掘的。”
見兩人這么說，顧韶元有點蒙，怎么感覺他們比自己對彭佳禾還上心？
不對勁！
如果說彭佳禾有學霸的潛質，他們這么積極的邀請還算合理，可彭佳禾明明是個標準的差生，就算期末考試考到四百分以上，距離二本線還遠著呢，這兩人的行為就很不合理了。
難道說，他們被系統給洗腦了？
他可是清楚的知道，系統為了讓彭佳禾轉學，把書香雅苑F3區的十二棟樓全都買下了，十棟給自己，剩下的兩棟給了樊勝美。
眼看著高三即將開學，系統直接搞個催眠也不是不可能的事。
顧大官人立刻起了試探的心思，面帶猶豫。
“我對你們春風中學不是很熟悉，教學質量怎么樣也不清楚，眼看著佳禾的學習成績才剛剛有點起色，貿然轉去一個新的環境，我擔心這會打亂她的學習跟生活，這件事我再考慮考慮吧。”
仿佛早就知道顧韶元會有這樣的擔憂，湯校長拿出一份表格。
“這是我們春風中學歷年的升學率，還有考上清北的比例，您可以看看，雖說數據不一定能完整體現一個學校的教學質量，但也能側面反應出我們學校的實力。”
李萌點頭，“顧總，我們學校的教學質量您完全可以放心，如果您擔心佳禾同學對新環境的適應問題，我們也可以幫她聯系名師進行補課。”
顧韶元掃了一眼表格，仍然顯得很猶豫，言語間不停地試探兩人，可以確定的是，這兩人八成被系統給洗腦了，整個一副無論付出什么樣的代價，都要把彭佳禾弄到他們學校的架勢。
發現了這一點，顧大官人不裝了。
“李老師，您剛才說自己是高三年級組的組長，也是重點班的班主任，我想您的教學水平怎么樣，應該能直接顯示你們高三老師的整體水平。”
“要不這樣，咱們抽個時間，您給我講一節課，我親自來判斷下你們學校的教學質量。”
“可以呀，完全沒問題。”
上課這種事，李萌表示最擅長了，哪怕不用提前備課件，也能給顧同學進行一場高質量的教學。
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