七年時間一轉眼過去了，當年的荷蘭是多么的渺小，可是隨著這些年在他有意的推動下，是不是線路的能力后，于是跟父親威廉三世的交心多次后，兩人開始進行了密切的合作，是的，就跟這次父親威廉三世讓位一樣，理由充分無比轉身而去。
為的，就是令周邊國家進行去掉戒心。
盧森堡遠離荷蘭本土十分危險，隨時有步比利時后塵的危險，因此，威廉三世留下完整的框架，獨自去盧森堡開疆擴土，可以說最合適不過。
這是父親兩人的秘密，就連自己的弟弟弗雷德里克也不知道。
隨著威廉三世到了盧森堡之后，這個真正的中歐的千堡之荷蘭的公國才算是安全上了許多。
“陛下，現在荷蘭的教育體系已經完全的進入正軌中，我們在教育方面領先于歐洲所有國家，包括之前一向以教育見長的大英帝國和法蘭西帝國。特別是我們去年頒布的《全民完成初等教育-九年義務教育法》的這個法案，更是在去年轟動了歐洲。
據說，為此，維多利亞女王和拿破侖三世十分不滿，都對兩國的內閣下了要求盡快跟隨荷蘭腳步。
據我從歐洲第二大媒體《金融士報》報道，大英帝國現在正在下議院討論這個法案中，最早也需要下半年才可以完成該法案，年底下，未必會在下議院和上議院獲得通過。畢竟這里面涉及到上議院許多貴族和資本家的利益。
不過法蘭西據說很有把握今年會成為憲法的一部分，明年開始實行，倒是令人相看。”
講話的是荷蘭教育大臣呂德.貝爾斯，今年32歲，1853年畢業于荷蘭最古老的萊頓大學，說到這，威廉四世不得不對這荷蘭這個時代的教育成就非常滿意。
特別是他在這七年之間，作出的成果。
荷蘭現在在歐洲其他發達的工業國家如今只停留在六年義務教育，也就是后世中的小學教育時，荷蘭去年開實行九年義務教務，堪稱領先全球。
“我們荷蘭的中小學主要有私立學校和公立學校組成，荷蘭本土目前共有2000所各類型的學校，本土學生總共超過200萬人，現在每年的教育經費支出為2%約1.2億荷蘭盾（約480萬英鎊），小學在校生110萬，約占55%；中學教育則占據了30%為60萬；大專院校則是占據15%，人數在30萬人左右。目前荷蘭總共有4所綜合性大學，這4所大學都是建立超過百年以上的大學，還有3所理工大學、4所專業科大學，這7所院校都是按照陛下這幾年的規劃建立起來的。
吸收了荷蘭之前多余的中學生源資源。
其中綜合性大學有1575年建立的萊頓大學，在歐洲各大學中，自然科學、醫學、社會行為科學、法學、藝術與文學等，在歐洲都是執牛耳的項目，經濟學、政治學、語言學等，也屬于一流水平。
在各國認可的盧森堡《歐洲時代刊物》，于今年1月發布的全球大學排行榜排名中，萊頓大學和阿姆斯特丹大學排在世界大學綜合實力排行榜中后兩位，具體排名為：
1牛津大學（英，1096年建校時間，下同）、2劍橋大學（英，1209年）、3巴黎大學（法，1150年）和4柏林洪堡大學（普，1810年）、5維也納大學（奧，1365年）；
6圣彼得堡大學（俄，1724年）、7萊頓大學（荷，1575年）、8倫敦大學（英，1836年）、9阿姆斯特丹大學（荷，1857年）、10布魯塞爾大學（比，1834年）；
11莫斯科國立大學（俄，1755年）、12奧地利大學（奧，1220年）、13慕尼黑大學（巴伐利亞，1472年）、14波恩大學（普，1786年）、15里斯本大學（葡，1288年）；
16烏普薩拉大學大學（瑞典，1477年）、17里昂大學（法，1456年）、18哥本哈根大學（丹，1479年）、19愛丁堡大學（英，1583年）、20圣安德魯斯大學（英，1441年）；
21格羅寧根大學（荷）、22哈弗大學（米，1636年）、23格勒諾布爾第一大學（法，1339年）、24斯特拉斯堡第一大學（法，1538年）、25烏特勒支大學（荷，1636年）；
26羅蘭大學（匈，1635年），27耶魯大學（米，1636年）、28賽格德大學（匈，1581年）、29曼徹斯特大學（英，1824年）、30馬德里大學（西，1499年）”
呂德.貝爾斯驕傲的道：我們專門計算過，國別來算，大英帝國在全數30所大學中，占據了1、2、8、19、20、29，合計大英帝國共獲得6所。
特別是值得注意的是，前十名中不僅占據了第一第二名，還拿到了第8名。可以所實力最為強勁，不愧是歐洲最強大的國家。
法蘭西也占據著不小的位次，不愧是歐洲最古老大學創建國，得到的位次為3、17、23、24；
荷蘭這幾百來年不停的投入，特別是陛下最1857年一手建成的阿姆斯特丹大學更是一把直接拿到了第九的名次，短短五年的事情，堪稱恐怖，位次為7、9、21、25.。
沙俄也是實力非常厲害，果然不愧是是資源豐沛的國家，6、11；
剩下的德意志普奧不僅軍事和綜合實力相差不無幾，就連教育也是針鋒相對，匈牙利也不錯，拿到了兩個席位”.....
普魯士：4、14；
奧地利：5、12；
匈牙利：26、28；
米國：22、27
比利時：10；
巴伐利亞：13
瑞典：16；
葡萄牙：15；
丹麥：18；
西班牙：30；
隨著呂德.貝爾斯一個個按照學術的的分析，整整用了20分鐘，來分析各國教育之間的缺點和優勢，以此來改善荷蘭在相對方面的弱點，增強自身教育實力，全過程中，威廉一句話也沒有說，而是靜靜的聽著，不時的特有的秘書一個動作，表示那些需要圈畫的重點是的，就一個動作的事情。
等他說完后，所有人都消化完了他帶來的信息后，威廉才正了正身，肯定的道：“不錯，教育部這些年的努力大家都看在眼里，其實要我說，所有的部門里面，最需要大家關心，不是財政部”
“哈哈哈”所有人都善意的笑著看向財政大臣卡佩落，因為他最喜歡卡住財政發錢，因此各部門最喜歡找的人就是他，背后都在說他小氣。不過這也就是埋怨罷了，他們明白，整要讓他們來做，他們未必比他大方到哪里，甚至有過之而無不及。
后者卡洛佩聳了聳肩，表示無奈，一臉欠債的臭臉更是令所有人都向他再次發笑。
“當然了，我們最需要關系的人，卡洛佩自然有份，不過貝爾斯卻是你們人才庫的來源，今年除了剛才提到的萊頓大學、阿姆斯特丹大學、烏特勒支大學、格羅寧根大學等綜合大學等外。
四大專業大學如海牙大學、漢恩大學、阿姆斯特姆自由大學、瓦赫寧根農業大學；
兩大理工類的代爾夫特理工大學、埃因霍芬理工大學等”
威廉四世突然站了起來，凝視在場的所有人道：“別小看它們，我們手下的兵，都是經過從里面學到的東西，才來跟我們干活的，如果沒有它們，我們絕對只是一群泥土將軍而已。
所以，教育必須值得重視，貝爾斯，不管是專科還是理工類，都要跟進，必須提供最佳的條件，我有預感，未來的世界變化，最有可能從他們身上找到鑰匙，來揭開世界進步”
所有人都臉色大變，
托爾貝克站了起來，躬身后道：“陛下的意思，，科技進步，將會以學校發展的模式前進？”
“不，我沒這么說”威廉四世否決道，見幾人疑惑，跟著道:““為什么一定要學校自己前進？”
“我們是不是可以企業和學校合作研究一個項目，企業投資和材料，學校組成項目，學生就是最大的人力和最廉價的人才資源，那么相得益彰的，兩方收益”
“兩方受益，學校怎么受益法？”
說話的正是財政大臣卡佩洛，關系到學校的財政，也就是說關系到他撥款的大小，他十分關心的問。
這次，倒是沒有人再次笑話他。
因為，所有人都被吊起了興趣，都不由想到了一個驚駭的問題：如果學校可以跟企業這么做，那么問題來了。
軍隊呢？
還有其他的部門，是不是也可以從中分到一杯羹？
是不是也依葫蘆畫瓢......
（第一章，有票請繼續支持，努力碼第二章中....）
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