鹿正康羞怒地低喊：“放開放開！”
蘇湘離身子后仰，于是鹿正康也被牽著耳朵從座位上拉扯了過去。
天可憐見，為什么蘇湘離也坐最后一排……不對，鹿正康埋怨自己的腦子總會走神，不看別的女孩不就好了……也不對，蘇湘離憑什么管我看別人？！
鹿正康轉頭瞪她，而她的嘴角帶笑，目光輕蔑又戲謔，一個十來歲的女孩，卻能表露出這么含蓄微妙的神態，鹿正康只覺得她真像是某個奇跡啊，于是他怒氣沖沖，說話語氣卻軟弱，“你干嘛啊，下課時間不準打打鬧鬧哦。”
蘇湘離無趣地收回手，轉頭垂眸，翻看手里的課文，不再理睬鹿正康。
“……”鹿正康搓了搓手，突然發現這個動作甚是猥瑣，于是雙手叉腰，站在蘇湘離的桌邊，居高臨下，光芒充足的午后，他的影子稀淡地投射在她的桌上，剛好擋住了課本里的文章，鹿正康低頭看到，這是一本語文書，蘇湘離所看的也是古詩詞，倒是同柏楓氿一樣。
攤開著的書頁上，蘇湘離左手纖長手指點在紙面上，她的指甲是清澈的淡秋香色，瑩潤的角質表面反射日光，像在指尖砌了一粒霜雪。而她所指的詩文是《釵頭鳳?紅酥手》，看得鹿正康心底一寒。
蘇湘離漫不經心地將右手去翻頁，而左手指尖便舒適地游弋，掠過一篇篇文章，古詩，名著節選，有些是鹿正康熟悉的，有些是他不熟悉的，驚鴻一瞥里似乎是看到了魯迅先生的文章……
鹿正康見蘇湘離這樣冷漠，陡然也涌起逗趣的心思，慢慢把身子傾倒，頭顱磕在書上，讓蘇湘離翻不了頁，心想等她忍不住要來揪耳朵，自己就把頭猛地轉過來，張嘴咬她一口，哪怕被她叫瘋狗，也無所謂，今天我鹿正康就是要證明自己是怎樣一個有仇必報的君子嘞！
“你走開啦。”她這樣說，用手指頭悄悄戳他的臉，溫柔的指甲在鹿正康象牙色的皮肉上，刺出淺淺的凹坑，不一樣的觸感，和她自己的臉的感覺不一樣，她飛快湊在鹿正康耳邊，輕輕罵道：“厚臉皮！”
鹿正康感受到有什么靠近了自己，于是就像計劃中那樣，把臉猛地轉過來。
他的鼻尖劃過空氣，噴吐呼吸的熱流，慢慢的，慢慢的，沖刷在蘇湘離的下頷，唇瓣，她感到酥麻的溫柔擴散，直到他粗魯的鼻頭一下就撞在她的鼻頭。
厚臉皮！她如是又罵了一遍，捂著鼻子。
鹿正康驚退了二三步，膝蓋彎撞在自己的椅子上，他坐了下來，失魂落魄，抬手輕輕撫摸自己的唇莢。
是我的，我的錯覺？但那種感覺，在幾毫秒里體驗到的，纖薄多褶的皮質互相磨拭，神經信號的電流撕破他的肌骨，打穿他的魂肉，可又轉瞬即逝，那么轉瞬即逝的短暫，比他知曉的一切計時單位都來的短。
一剎那？一生滅？
一微秒？一納秒？
為什么會想到這些。
宇宙最短的時間單位是普朗克時間，十的負四十三次秒，世界是一場電影，每一幀的間隔就是十的負四十三次秒，鹿正康感覺自己在上一幀觸碰到了她的……這么短的時間夠發生什么？
蘇湘離拿指頭虛虛點他，有威脅的意思，這時候上課鈴響起，老師進門，同學們齊刷刷站起來，鞠躬問好。
鹿正康鞠躬時側頭望她，她也是側頭望他，鼻頭有些紅，是被撞傷了吧？鹿正康抱拳求饒。
臺上老師說一聲同學們好，大家站直了就坐。這節是數學課，任課的是一個瘦小的老太太，說話有氣無力的，一來就布置作業，課后作業包括習題和預習課文，聽她說起話來輕描淡寫，可那作業量是真的不小。
大家對她的第一印象，便覺得不好對付，老太太一臉精明的樣子，想糊弄她實在是難咯。
班主任有句話說得好，下課時間就是用來寫作業的，這是寧湖的傳統，所以任課老師也都很體貼得先布置作業再上課。
作業往往是緊跟上課內容的，今天說了要寫代數那一單元的，假如上課超常發揮了，多講了幾何，那就再加幾何的作業，假如進度不行，代數沒講完，那就拖堂。
大清早的，不到七點就得坐在教室，除了午餐時間和廁所放風，得在座位上蹲十小時，這還是初一，到初二有晚自習，晚上九點才放學，那就是將近十二小時。
這年頭國家標準工作時間是每日六小時。
學生不算人的嗎？
鹿正康撓頭，這比我當年慘多了。
那數學老師上著課，說的東西已經頗為高深，開學第一堂課就是微積分。
老師水平高，同學們的水平其實也很高，許多人早就在網上學過這些內容，再看就有些輕描淡寫的意思。
鹿正康環顧四周，大家都很認真呢，但一看就知道相當一部分是裝的，還有個別幾個東張西望，竊竊私語，真的認真學的不多，周平算一個，那個皮膚黝黑的十號算一個。
數學老師在黑板上寫了一道題，說要找個人來作答，轉身環顧教室，大家連忙低頭，或者裝作專心地盯住黑板，全都是課堂老油條，一下子就把走神的鹿正康暴露出來，果不其然，他被叫到黑板上去了。
“我知道你，鹿正康是吧？”
小鹿同學乖乖點頭，他側身站在臺上，在這里往下看，空闊的教室也能盡收眼底，現在的課桌柜子容量頗大，再多課本也能塞得下，還能自動分類免得檢索麻煩，桌面上不準壘起書堆，這樣一來沒了遮擋物，更是能把所有人的小動作暴露無遺。
此時的蘇湘離在做什么？她舉著課本，把自己的臉擋住，鹿正康只瞥了瞥，失望地收回目光。
數學老師對他說話時和顏悅色，“你是全省小升初第一名的，我們早就聽說了，鹿正康同學雖然是聰明，不過我看你一直在左顧右盼，上課不認真可不行，現在你把黑板這道例題寫一下，讓我看看你學到多少。”
鹿正康漫不經心地直接報出答案，自信又大方，數學老師愣住，問：“過程呢？”
“這么簡單的題目需要過程嗎？”
“不說過程，老師怎么知道你有沒有用上微積分的方法？”
鹿正康低下頭，這場景，算是昨日重現？
他拿了電子筆在黑板上寫推導過程，干脆利落，字跡清晰。
數學老師的臉上藏不住滿意的神情，“你下課來辦公室一下，我拿卷子測一測你現在的水平。”
“好的老師。”
鹿正康下臺，走在過道上，同學們暗暗打量他，這些目光就像什么實質的存在，乃至有冷熱、軟硬的區別，鹿正康感受到一道溫軟的目光，側頭望去，蘇湘離又舉起了課本。
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