聽他這么講，語文老師問道：“哪篇文章。”
林躍賣了個關子，不講文章，講起了鄉下的風土人情：“你們知道鄉鎮80年代建的老房子是什么樣的嗎？不是磚混結構，是由土坯和紅磚砌成的，墻體很厚，有點冬暖夏涼的意思。不過容易受潮，造成墻體表面的皮層脫落，小孩子手又欠，愛去摳那些有裂縫或者破損的地方，尤其是土炕或者床與墻體接觸的一面，為了改善這種情況，鄉下人有門道的就揀大隊里每個月都會發的報紙、雜志什么的糊在墻體與床炕的接觸面，又能保護墻皮，又能整潔被褥。我們家墻體與床的接觸面也有糊，不過用的是叔叔讀大學時捎回來的過期報紙和雜志，我讀小學后，認識的字多了，每天早晨賴床的時候就會看上面的字，因為有一塊兒磨掉了，大約一半內容看不清，不過對那篇文章的標題很清晰，叫《棉花》，作者姓韓，過年的時候叔叔回家，我問他上面寫得什么，他說他也記不清了，還說回來后幫我查查，結果他把這事兒給忘了。上周末我去了一趟市圖書館，找到了1980年發行的那份青年報的原件，終于看到了完整版《棉花》。”
無論是大孩子還是小孩子，或者成年人，都喜歡聽故事，尤其是這種親身經歷型的故事，林躍從一篇文章為切入點，介紹了老家的風土人情和自己的生活足跡，一下子抓住了全班同學，也包括語文老師的眼球。
就連不爽他的人也靜靜等待下文。
“你們想知道這篇文章的內容嗎？我背給你們聽……”
林躍合上語文課本，用舒緩的語調背誦出那篇“對他而言意義重大”的散文。
“……”
隨著文章結束，全班靜默。
語文老師說道：“不錯的文章，但是比較《杯中窺人》不夠深刻和尖銳。”
“當然。”林躍說道：“畢竟是1980年的文章，作者寫東西也要看時代背景的，而該篇散文是‘祖國頌’的參賽作品。”
語文老師挑了挑眉頭，感覺這個叫林躍的學生嘴里總能說出相比同齡人更加耐人尋味的話，搞得她每次叫他起來回答問題，都像在做一道閱讀理解題。
“這篇文章的作者叫什么？”
林躍笑笑，沒有說話。
又是這個表情，又是這個耐人尋味的眼神兒，語文老師感覺自己快被他逼瘋了。
她為什么先叫陳尋再叫林躍，就是為了敲打一下這個老是讓她頭疼的家伙，但是現在看來又失敗了，陳尋漂亮的話說了一堆，遠沒有他的童年故事更讓人印象深刻，更能開闊視野。
“你坐下。”
別說，這李靜帶著三分幽怨三分無奈三分惆悵一分怒氣的模樣還挺可愛的。
林躍乖乖地坐了回去。
想跟他斗？讓陳尋一顆大腦都沒問題。
說起《棉花》這篇文章，他還真去圖書館查過，猶記得那是2012年的事，當年他17歲，作為挺韓派一員查閱了大量相關資料來論證自己的觀點，現在想想其實蠻傻，蠻單純的。
“果然是活在過去的人。”任高盈小聲嘟噥一句。
林躍抽屜里放了一堆鐵路技術方面的老書，現在又把1980年的老文搬出來，再加上他第一次亮相穿得那身土掉渣的人民子弟兵工作服，任高盈說這樣的話是可以理解的。
不過陳尋想得更多一點，因為他記得林躍說文章的作者姓韓。
或許是感受到來自倒數第二排充滿敵意的目光，林躍往后掃了一眼，回頭時小聲嘟囔道：“對，我是你爹。”
方茴似乎聽到什么，面著疑問向他看過來。
林躍沖她笑笑，沒有解釋。
……
語文課結束后，李靜回到辦公室，坐下后的第一件事不是喝水潤喉，也不是吃男朋友給她買的進口巧克力，而是拿起電話撥了個外線號碼。
“喂，唐娜娜嗎？是我，李靜，你現在忙不忙？不忙的話幫我查篇文章，就1980年青年報‘祖國頌’征文的獲獎作品，里面有一篇叫做《棉花》的散文，我想知道它的作者是誰。”
對桌織毛衣的歷史老師隨口問道：“小李呀，你怎么對20年前的老文感興趣了？”
“嗨，還不是高一一班那個林躍，有時候我真不知道是讓他回答問題，還是他給我出難題。”
“嗯，嗯。”四十多歲的歷史老師對李靜的話深表贊同，有這種感覺的不只他們，據說為高一一班代課的高二年級英語老師曹潤生上周四給林躍的模擬考卷末尾作文減了幾分，這家伙愣是找去高二年級辦公室，當著一眾老師的面指出曹潤生業務不精，他用的是美式英語寫法，曹潤生給出的答案是英式英語寫法，所以不能算錯。
他一個犄角旮旯來的轉校生，竟然知道美式英語和英式英語的區別，這件事成了曹潤生的笑料。
怎么說呢，碰到這種愛較真的學生真得很無奈。
大約15分鐘后，李靜的大學同學，現在市圖書館工作的唐娜娜打來電話。
“哦，我知道了，謝謝啊。”
說完這句話，她像是突然意識到方向錯了：“娜娜，你知道這位作者和那個新概念作文大賽獲獎者韓韓是什么關系嗎？”
唐娜娜給了她一個明確的答復。
李靜陰著臉掛斷電話。
歷史老師注意到她的表情，停下手里的動作：“怎么了？”
“他怎么能拐著彎兒罵人呢？”
世界上哪有那么多巧合的事，李靜不認為林躍不知道《棉花》作者和《杯中窺人》作者的關系。
倆人談話的當口，辦公室的門打開，請了一個月病假的英語老師，也是高一一班班主任的候珍面帶笑容走進來。
近門的化學老師推推眼鏡框：“侯老師，你出院了？”
“對，上周就出院了。”
“上周出院，今天就來學校了？你的身體……”
其他人也紛紛站起來跟她打招呼。
“沒大礙，醫生說只要按時吃藥，再有半個月就沒事了。”
“那就好，那就好。”一眾老師微笑應道。
候珍脫下外套搭在北墻的掛衣鉤上，走到自己的座位坐下，從包里拿出在醫院里編寫的課時教案。
歷史老師又開始織毛衣，一面說道：“小侯，你們班現在可熱鬧了，如果我是你，現在一定在考慮辭掉班主任這件事了。”
候珍苦笑著搖搖頭，她是請了一個月病假，可這不代表她不知道班里的情況，不然也不會那么及時找到校長，保住了陳尋和趙燁的“小命”。
“都是好孩子，我相信一切都會好起來的。”
……
下午自習課。
鈴聲響起，高一一班的學生一窩蜂涌進教室。
“侯老師來了。”
“侯老師回來了。”
“……”
隨著張回然等人的議論，剛剛結束5班課程的候珍拿著教材走進一班教室。
目光在眾人臉上掃過，她把教材往講桌一放。
“我不在的這一個月，聽說咱們班出名了，先是拉電閘，接下來搞串聯對抗調查，還潑教導主任冷水，四月板報評比直接墊底，據各科老師講，最近幾次做模擬卷的成績也不好。拉電閘和潑教導主任冷水的事都過去了，就不說了，今天我想跟大家聊聊后面兩件事，大家有想發表意見的嗎？”
沒人說話，都低著頭看教材。
“陳尋，你是班長，你來說。”
陳尋慢吞吞站起來：“侯老師，我已經不是高一一班的班長了。”
聽他這么一講，侯珍才想起大馬猴把陳尋撤職的事。
“不是班長沒關系，我想聽聽你的意見。”
“我的意見就是咱們班應該立刻選出新的班長。”陳尋說道：“我提議由林躍接任班長一職。”
趙燁舉手道：“對，我們選林躍當班長。”
“選林躍。”
“林躍。”
林嘉茉扭頭看了一眼身后，心說這群人怎么轉性了，上節課還在背后說林躍壞話，現在居然選他當班長？
侯珍感覺有點兒頭疼，單純的學生或許不知道陳尋為什么舉薦林躍，她很清楚，這些家伙是要把那個叫林躍的轉校生架在火上烤呀。
“胡鬧，林躍同學才轉來我們班不到一個月，怕是連同學的名字都記不全，你讓他當班長，不是拿班級榮譽當兒戲嗎？任高盈……”
侯珍看向任高盈。
“你來做班長。”
任高盈沒有動，留著中分的腦袋晃成了撥浪鼓：“當不了。”
“張回然。”侯珍又看向張回然。
“干不了，干不了。”
“行啊，你們這是組建了革命統一戰線呀。”侯珍有點不高興。
便在這時，林躍站起來說了一番話。
一番出人意料的話。
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