滿寶今天沒有跑出去玩，她在上課。明文明武都被叫去地里干活，連明來也被喊去挑擔子，家里只剩下她一個人了。
江老太不舍得她下地，好在滿寶還沒滿六周歲，又是早產，在沒有吃補身體的藥丸之前也能看得出來不太健壯，也不怕別人家有意見。
不干活沒有工分這是理所應當的，但是也不是你想不要工分就可以不勞作的。要是人人都這么想，村里的地早就荒了。
除了村里幾個臥病在床的、年老到活動不便的、二流子臉皮厚實在說不動的、年紀太小的沒有干活外，其余人都需要勞作，這個年頭大家最看不起的就是懶漢了。
爺爺老師聽滿寶說她們村子正是插秧的時候，老爺子便想到了今天的授課內容。
“滿寶，爺爺老師今天教你背一首詩。”
“什么詩？”
“非常應景，是一首插秧詩，名字也就叫《插秧詩》。這里面還蘊含著一些人生哲理，這個不急，等你以后慢慢參透。
“手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清凈方為道，退步原來是向前。”
老爺子一邊念詩一邊搖晃著腦袋，似乎沉浸其中。
滿寶：“太快了，我記不住。”
老爺子見滿寶一臉著急，無從下口的樣子，轉身在屏幕上寫了下來，一邊寫還一邊標注了拼音。
他已經教會了滿寶拼音，這樣標注上去就算她有不認識的字也知道該怎么讀。有著自己送她的字典，她也可以自行查閱。
“我再帶著你讀一遍‘手把青秧插滿田’”
“手把青秧插滿田”
滿寶重復。
“意思就是手里拿著秧苗，一撮一撮地插滿水田。”
“我知道！插滿水田爺爺奶奶就可以回家吃飯了！”
“對對對。下一句是‘低頭便見水中天’，插秧的時候不能站也不能蹲，要彎著腰，加上田里有水，于是就是‘低頭便見水中天’。”
“低頭便見水中天。爺爺奶奶好辛苦。”
“是啊，所以滿寶要好好學習來回報他們呀。”
小孩子的思維總是天馬行空的，經常你說天她說地，老爺子只好慢慢引導。他從來沒有糾正滿寶“好好聽課”“不許說話”“閉嘴聽我說”。
他也沒有不耐煩。如果學生完全像老師希望的那樣，那就不是人，是機器人了。
“滿寶要是把這首詩背下來，爺爺奶奶一定會很高興的。要是能默寫下來，那估計會更高興了，就是不知道滿寶可不可以做到。”
“當然可以！”滿寶照著拼音一字一句讀了起來，讀順了就在紙上抄寫。
老爺子見了欣慰地點點頭，隨后從空間鈕中取出一把搖椅。他躺在上面一搖一搖的，就當是閉目養神了。
自從他發現自己的學生是位有意思的小朋友，而不是喜歡哭鬧、不講道理的臭小孩，他就來了興致。
他時常本體閃現，享受著含飴弄孫的悠閑生活。看著小不點一臉孺慕地叫著“爺爺老師”，真是什么煩惱也忘了。
滿寶也像爺爺老師那樣搖頭晃腦起來：“退步原來是向前，退步原來是向前……”
田里的水稻長勢良好，早就冒出了小腦袋在努力竄高。看上去郁郁蔥蔥的，充滿了生機。
前兩天生產隊隊長來地頭轉了一圈。他張開大拇指和食指比劃，見禾苗已有半扎高，暗自點頭，是時候移栽了。
今年年景好，長得倒是比往年更快些。
他組織村民先把地里的水引出去，這樣再過個兩三天就可以移栽了。現在專門育苗的這塊田地種得較密集，移栽時要注意適當間隔開來，這一步叫插秧。
今天就是插秧的日子。
村民們看到壯實的水稻秧苗心里也都高興，這是個好兆頭。
地里的水已經排出去兩三天，現在的水稻秧苗雖然沒有萎蔫，卻也急需水分。這是勞動人民總結出來的道理——這樣使秧苗在移栽后能夠快速地吸收水分和營養，可以早日在新田地里扎根成長。
在大隊長的分工下，一部分人專門負責扯秧苗。這可是個技術活，不僅扯的時候要控制力度，不能損傷到秧苗，連碼放捆扎也有技巧。
捆扎好的秧苗再由專人挑著扁擔運送到新的田地。
插秧的時候深淺也有要求，既不能太深也不能太淺。人們熟練地比劃大拇指指甲蓋的大小，這個高度就差不多。
既不會太淺造成浮苗，也不會太深使秧苗大部分浸在水里，造成折損。
現在以勞動為榮，大家你追我趕、忙中作樂，倒也別有一番趣味。
有那熟練的婦人插秧插得又快又筆直，她面前的那一片遠遠看去，和校場上等待檢閱的士兵一樣，看起來威風不已。
她手上忙活著，嘴里還不停歇：“二小子，你看你插得東倒西歪，要像我這樣穩當地，用大拇指、二拇指和三拇指……”
（就是大拇指、食指、中指的意思）
那小子趕緊抬頭聽著眼前嬸子的講解，萬一待會還沒插好，是要返工的。
田地里一片熱火朝天的景象，大家忙碌著，心中充滿了期待。
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