下一道題。
這種過五關、斬六將的感覺,真令池遠覺得上癮。
他追求的,不就是這種寫完一道又一道題的成就感嗎?
當然。
解得出來是成就感,解不出來是挫敗感。
所以,一般而言,學渣越學越難受,學霸越學越上癮。
一道接著一道。
在池遠沉迷這種成就感之時,梁可兒已經是兩頰通紅。
這套題越到后面越難。
啥玩意?
激光干涉引力波天文臺?
兩黑洞繞系統質心,做近似圓周運動?
什么兩黑洞又合成了一個?
什么黑洞合在一起還達到了平衡狀態?
太亂了。
思維越亂,就越會被恐怖的體面所迷惑。特別是這道題的題干密密麻麻超過300字。
思維越亂,越不能從題干中提取有用信息,更不能有效模擬場景。
冷靜冷靜,梁可兒,梳理過程,寫點文字描述,將公式寫上……
能寫的寫上。
梁可兒舒了一口氣,選擇不再糾纏,看向下一題。
???
電信號?折射?偏振?
長度、厚度、電壓、電場強度、折射率、角度……
很好,這題還真是越來越不當人。
梁可兒悄悄瞥向其他人。
池遠在紙張上似乎在畫思維導圖?
啥玩意思維導圖!
周圍還寫著密密麻麻的字母和數字。
喬英子……她神情無比認真,稿紙竟然沒用幾張?
似乎,他們一點也不痛苦啊?
物競就是這樣,差距明顯。
后面的四人,她已經不忍心繼續看了。
收回視線,她咬著牙,苦著臉,嘗試逐字逐句閱讀。
啊,頭好沉。
這代表著遇到難題的四種不同解題風格。
池遠:z→y→倒推完關鍵結點,列未知→a→b……(大量計算)→y→z。
喬英子:a→b→(分析情況,找題眼,用高中知識+一點微積分)→z。
梁可兒:?(文字描述)→b(臟分,套公式)→?→e→?→??→???
其他四人:?→(這個是物理哪一部分,寫個熟悉的公式)→放棄。
……
教室內戰爭打得熱火朝天,走廊上陸明有一口每一口地喝著枸杞茶。
人到中年,不得不養生。
特別是他們干老師這行的,經常用腦,容易疲勞,需要滋補一下肝腎。
一旁的李萌不過是恰好路,好奇地駐足。
補課沒有晚自習,接下來也沒有她的課。
“陸老師,你怎么在外面?你的學生呢?”
“里面呢。”
陸明朝教室努了努嘴:
“讓他們正式地做一套難度適中的復賽題,多適應適應。
說起來,你推過來的那兩個人,進步快到令人有點害怕。
別人一年需要學會的,他們一個多月就能學會。
而且,池遠和喬英子兩個人都在暗自較勁,一說定目標,就直接瞄準國家隊。”
李萌往里瞥了一眼:
“很正常,他們在教室也會因為物理題爭執,有時候還在上課他們都暗自討論,兩個人對物理似乎都有種莫名地執著。”
這么一說,陸明突然神色怪異了起來,小聲地問道:
“李萌老師,雖然有點不對,但這兩個學生……在談戀愛嗎?”
“哎……別管這些,至少我們看到的,這兩孩子談戀愛,反而對學習有促進作用,挺神奇的。”
說起這個,李萌也無奈啊。
但池遠和喬英子的成績擺在那。
就隨他們去吧。
李萌轉頭又說道:
“陸老師,好好培養他們吧,說不定,春風中學能出現第一、第二個物理國家隊成員。”
說完,李萌就離開了。
她只是路過來看看而已。
陸明喝了一口茶,心情期待中帶著惆悵。
學生如此優秀,他很欣慰,就是,心情有點復雜……
真好啊,為什么他年輕時玩競賽沒有遇到志同道合的女生?
摸了摸光滑的腦門。
似乎,是時候考慮婚姻大事了。
……
陸明拿著茶杯進入教室。
本來他不想偷窺學生答題,但李萌讓他再上心點。
那就去看看他們的答題情況吧。
作為專業的競賽輔導老師,他能夠通過學生的答題情況,了解學生的只是掌握情況和答題習慣,進一步作出不同的指導。
他放輕腳步,隔得比較遠,瞇著眼睛看幾人的答題紙和稿紙。
盡量不要影響學生答題。
首先就是靠外的梁可兒。
他對她的期望僅僅是沖一沖省一。
可能這套卷子不合她的口味,梁可兒的表情看起來無比痛苦。
再看卷面。
好家伙,技巧學了不少。
臟分套路,爐火純青!
什么叫臟分?
臟分就是這道題明明不會做,也要硬著頭皮進行分析,寫上一些文字。
通過分析每一個過程及給出的條件,得出大概知識范圍,然后不管三七二十一,將相關的公式套上去。
不管對不對,廣撒網,哪個點撞上,就能撈點分。
過程其實沒錯,思路分叉雖多,但梁可兒還是能夠曲曲折折走向終點。
這說明梁可兒的分析能力很不錯,再鍛煉一年,或許也能進過國家隊。
再看看往里的喬英子。
恩,答題速度也挺快。
只是這些步驟順下來,怎么有點跳躍的感覺?
答案卻又沒錯。
好怪哦。
陸明看向她的稿紙。
上面的計算過程極少,甚至有時候還在刻意避免大量的計算。
這就是所謂的外功修煉者吧?
就好像輕功,讓自己的計算變得輕巧。
簡化計算,“輕盈型”。
再看看池遠。
只一眼,陸明都有些驚訝。
稿紙上,畫上了整個過程,還有每個過程需要的公式。
再將對應的未知量,聯系到某個能夠求出該未知量的過程。
最后,終點與起點相連在一起。
整個過程被分析得清清楚楚,沒走捷徑,計算太多,那就通過數學碾壓過去!
做題都這么霸道的嗎?
這不就是“內功”,直面一切“大力”型嗎?
稿紙也是三個人中,用得最多的。
當然,就挺花時間的,一般人沒時間這么干。
最后,看看后面四人……
瞥了一眼。
算了,沒眼看了。
加油省二吧。
幾分鐘后。
池遠發現喬英子皺了皺眉。
不禁笑了起來。
哼哼……發現高中+一點微積分,不夠用了吧?
這就是“輕盈”型的弊端啊。
要是某道題不能巧妙地進行情景分析,找到簡化計算的竭盡,那就得抓瞎了。
歸根結底,物理競賽,難到深處,數學拉開差距才是王道!
物理的復賽數學演算量極其之大。
特別是光學,了解性質和相關傳播公式,到最后不還是幾何題?
看來得教教她新的數學技巧了。
不知道過了多久,陸明終于咳嗽了兩聲。
“時間到,停筆吧,扣頭的也不要扣了,請珍惜你們的頭發,不然……”
陸明指了指自己的腦袋。
看著那光滑的腦門,扣頭的同學愣了愣。
可能是想到了未來,嚇得一個哆嗦,趕緊放下手。
見狀,陸明嘆氣,他也不想啊。
同學,你的反應讓我有那么一點小桑心。
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