(為q里一直催更的兄弟再加一更……10.4號生日快樂。欠的一更,我還了哈!!)
走廊。
看到池遠欲欲欲試,真想去舔一舔手指,他很是無奈。
“不用舔了,這就是水!”
“真是水啊?”
一邊說著,池遠舔了舔手指,“還真是!”
不咸不甜,真就是水而已。
老師們的套路好深。
“……”喬英子低頭捂臉,這家伙沒救了,這可是在教授面前。
傅成也是滿頭黑線,但凡這是個普通學生,他肯定好好教訓一遍。
“也幸好你是做完了實驗才想嘗嘗。哎,算了。”
他又擺了擺手,正色道:
“我找你們也不是為了這事。你們知道這個營是培訓省隊成員的。而你們的理論水準已經超過了省隊,但實驗操作不夠熟悉。我打算重新安排你們倆的時間。”
特殊的人應該有特殊的教育方式。
而且傅成也不想讓自己學生的孩子浪費時間。
池遠一聽,眼前一亮。
這不是一件好事嗎?
他和英子對視一眼,二人意見一致,他便直接答應了下來:
“好啊,我們聽您的安排。哦,對了,教授,實驗室什么時候都能用嗎?”
他覺得有點手癢。
這可是個好機會,他的腦內實驗室正需要這些實驗器材參數。造個百八十次,數據不就有了嗎?
傅成看著池遠放光的眼睛,高興的同時又多提了兩分心。
池遠是在實驗后,才想嘗嘗那溶液。這說明他也算是一個謹慎的人。
但,終究只是學生,不令人放心。
“不行,必須有老師陪同,你們才能進行實驗。”
“明白了,老師。”池遠雖然有些失望,但這也在情理之中。
當然,如果可以,他肯定希望能和英子整天待在實驗室。練習實驗操作的同時,還能培養默契。
“這樣吧,”傅成看著二人,突然笑著掏出手機,展示出自己vx。
“加一下我的微信,之后我會把辦公室的地址發給你們,有問題可以來找我。”
這個驚喜來得有點突然,池遠和英子不加思索地掏出手機。
自學和有老師答疑的自學效果截然不同。
有時候一個人對某個學科的興趣,或許和他的學科老師有關。
加完vx池遠現在就有想問的題,“老師,你給我那道電磁學……”
聞言,傅成只是笑了笑,轉而詢問:
“喬英子同學,你做出來了嗎?”
“沒。能列出來,算不出來。”英子有些不好意思地回答道,她又倒在了數學上。
池遠一聽,很是驚訝。
“你能列出來?好你個喬英子,居然背著我偷偷學起了《電動力學》!”
他可遲遲沒學四大力,最近忙著其他事,他沒注意到英子的進度。
“什么叫背著你偷偷學,學習還需要等你嗎?”英子白了一眼,反問道。
“這件事算了。但你的數學……都幾次了,你還不好好學,瞧瞧,你又算不出來。”
“我、我以為夠用了……哪想這題計算這么復雜。”
看著面前這兩個理論起來的孩子,傅成也笑了笑,說出了自己的看法:
“偏科可不行。特別是在物理這一塊,數學的作用特別大,或者說整個理科,都是以數學為基礎的。”
“對,我也覺得。”池遠附和道。
“唔!”瞪了這家伙一眼,看向傅成后,她又變得乖巧起來:“老師,我知道了。”
回去她肯定好好學,讓這家伙大吃一驚!
到時候,可不是平手了。
“池遠,你再思考思考那道題,你也該開始學習四大力了。高中物理呢,怎么考都不會跳出力和電,學習的范圍很容易鎖定,所以并不廢力。”
傅成一邊說著,一邊從上衣口袋中掏出一張紙。
他展開給二人看了看。
“這是,思維導圖?”池遠一眼認了出來,他之前學習高中化學的時候,用過這方法。
“對。”傅教授點了點頭。
“物理競賽不一樣,它包含的東西非常多,需要你們什么都會一點。學起來腦子里的知識會混亂,競賽就是給那些不會亂的人才能玩的游戲。”
他戳了戳手上的思維導圖:
“很多人以為競賽給他們最大的幫助是升學,其實不然,我覺得物理競賽帶給你們的是學習能力的提升,還有就是這個,框架!你們能有體系地認識整個當代物理學。”
“好像是這樣的……”池遠若有所思。
他學習競賽,也不過是跟著別人的路線學習,還沒有形成自己的學習網。
理科學習就是這樣。只是被分成了章節來學習。
每一個章節都是一個關卡,一關接著一關。每一關徹底通過之后,還要把前一關聯系起來。
以化學為例,有機、無機、元素等關卡之間,絕不可能沒有一點聯系。
所以,在通關之后,還需要將這些關卡連起來,編織成一張交織的知識網,互相之間建立起聯系。
這可以讓記憶中的知識無比通暢,即使有時候遺忘了一塊區域的知識,也完全可以通過其他知識之間的聯系推出遺忘的板塊。
不至于讓知識太過零散,面對綜合題無從下手。而無從下手就是因為對原理的理解,沒達到融會貫通的地步。
而傅成就是在提醒池遠和英子這一點。
見二人若有所思,傅成嘴角勾起笑容,
他拍了拍池遠的肩,把手中的知識導圖遞了過去。
“雖然只有一份,但你們可以一起用。這樣一來,我們之后的理論課內容就很簡單,四大力的學習和知識體系的整理。”
“恩,沖刺班的課程你們聽不聽都無所謂。理論這塊,我們幾個老師都在辦公室等你們,你們隨時可以問。”
當然,沖刺班的同學,想要旁聽亦或提出問題,他們都會一視同仁。
“好!謝謝老師。”池遠和英子只覺得喜出望外,連忙答謝。
這個營果然來對了。在這些教授身上,他們不僅能學到知識,還能學到更寶貴的東西——學習方法和思維。
特別是后者,尤其珍貴。
傅成只是淡淡地點了點頭:“恩,今晚你們回去收拾東西,接下來六天你們都得在北大度過,這件事你們知道吧?”
啥?
正在看思維導圖的池遠,一臉懵逼。
倒是喬英子點了點頭:“知道。”
“記得每天來找我上課。”傅成點了點頭,便離開了。
他來好像就是特地來通知他們一樣。
“傅教授似乎在偏袒我們?”
英子想著傅教授的行為,得出這樣的結論。
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