c楊永紅雖然住在307寢室，學的卻是土木。
學建筑的女生辛苦，學土木的......只會更苦，那真是女人當男人使，男人當狗使。
專業的排他性太強了，一進土木深似海，學土木人到中年可以去經商，可以轉管理。
而學管理的人到中年壓根兒不可能轉土木，起碼不能涉及土木這一行的非管理崗位......學了很多年，考一個又一個的證，專業壁壘很高。
夏曉蘭遲疑什么呢，楊永紅和她是同一屆，大家都是84屆入學華清，如今87年1月，過年后楊永紅就是大三年級下半學期。
對任何五年制的專業來說，前兩年真的就是循序漸進的打基礎，到了大三、大四才會學到更高一層的專業知識。
大四過后不用說，該去實習了，把書本上得來的知識放到實際工作中去印證。
簡單來說，楊永紅現在正處于一個關鍵期，這時候脫離在校學習環境去助學，合適嗎？
“老大，你可要考慮清楚，一旦申請，就沒有兩三個月的。
最短都是半年，最好是一年以上，長達兩三年的助學支教，其實更適合師范類、文史類專業的大學生。
我想這就是為什么你們輔導員會讓你們先觀望，而系里也要篩選的原因吧！”
不是夏曉蘭鄙視誰，文史科專業的學生，隨時都能來一場說走就走的支教。
理工科的學生就不能這樣任性了。
就拿建筑系和中文系來舉例，把建筑專業的書扔給中文系的看，沒有專業老師指導，中文系學生能自己入門的鳳毛麟角。
但把中文系的教材扔給建筑專業的學生看，哪怕沒有老師教，脫離了學校環境，大部分人仍然能看懂。
一旦楊永紅去支教助學，她的專業學習必須暫時中斷。
文史科能靠自學通過考試，土木的能全靠自學？
自學那么牛逼，還發奮考什么華清土木系，全在家自學不就好了。
沒有系統的學習，普通人很難掌握完理工科該會的知識。
而文史類等行業從業者，不一定都需要系統的教學，好多作家、詩人都是天生天養的，不用上中文系，不用上寫作培訓班，照樣不影響人家當作家......文史科和理工科的差別就是這樣大！
土木工程也是標準的理工科，楊永紅若真的想支教助學，夏曉蘭覺得她應該念完大四再去。
反正大四以后就是實習，在學校該學的知識學完了，大不了晚一兩年再正式入行。
現在中斷學業去助學支教，豈不是從農村回來再繼續上學？
一邊支教，一邊自學，太不靠譜了。
楊永紅的一腔熱血被夏曉蘭潑了一盆涼水，夏曉蘭的角度太刁鉆了，是楊永紅完全沒考慮的。
“你的意思我現在不適合？”
“對，老大，你不適合！我知道你想做點什么，但只靠理想我們能活的好嗎？與其兩頭不討好，不如先把學業這邊顧好。
”
夏曉蘭是鼓勵其他大學生去，但對身邊真正的親近的人，她肯定要給對方分析利弊。
楊永紅要是家庭不一般，去就去唄，支教助學既完成理想，又能鍍金！
反正早兩年晚兩年工作，也沒太大關系。
但楊永紅家的情況，她的專業，限制了她不能隨心所欲......助學支教當然能去，但最好是再等等，起碼等到大四念完之后。
就算楊永紅中規中矩的畢業參加工作，能在80年代念華清土木工程，將來的待遇差不了，夏曉蘭不想感情用事，不想自己搞出來一個助學計劃，打亂了楊永紅的人生步驟，她給楊永紅的建議是最理智中肯的。
楊永紅顯然不喜歡這答案。