音樂節很快便拉開了帷幕，各個音樂家們也在后臺干勁滿滿地做起了準備。
不過,夏琛卻對節目組的配置感到一陣無語。
一般來說，這類多人演出的舞臺需要一位能夠完美銜接上下作品的主持人。
可是這些習慣了簡短報幕的音樂家們對于長篇大段的報幕很是不耐煩，一致要求主持人說個節目名字就行。
他們相信自己的作品或者是演出，一定能調動觀眾的情緒，根本不需要什么主持人來輔佐！
于是，這番苦果便被他們自己吃了下去。
當第一個音樂家上臺后，他的演奏并沒有得到特別熱烈的回應。
因為人們都聽不懂他在彈些什么。沒有故事沒有基調，人們對于他的演出只能用空白無力來形容。
后面的音樂家們也注意到了這一點，于是在輪到自己時便更加賣力地演奏。
只可惜，想要與音符共鳴，對于普通觀眾來說是十分艱難的。
更何況他們自身也并沒有將情緒傳遞到位，實在有愧于自稱的音樂家稱號。
這一次的演出夏琛并不是壓軸出場，壓軸的是先前來嘲諷夏琛的精瘦男子，名字叫做江田。
據說他是這附近為數不多的鋼琴大師，其份量即使放在西方也足以擠進前列。
這對于夏琛來說并沒有什么所謂,此時的他已經完全沉浸在《命運交響曲》的震撼之中，腦袋里一遍又一遍地播放著那宏偉的史詩。
迷糊之中，夏琛仿佛聽到了自己的上場，于是他便懵懂著上臺，坐在了鋼琴面前。
恍然間,他仿佛魂穿回了昔日貝多芬的身上，看著他面對自己逐漸失去聽力的耳朵而感到憤怒與無奈。
于是，他的雙手放在琴鍵之上，要將這無奈與憤怒發泄出來。
“梆梆梆梆——”
像是門外有著人正在敲門，命運遵守著軌跡來到貝多芬面前。
這無比富有力量感的音符,一下子就將昏昏欲睡的觀眾給驚醒，詫異地看著眼前的夏琛。
接著，夏琛便開始在琴鍵上舞動著手指，一個又一個激烈的音符從鋼琴之中傳出。
第一樂章是命運到來之際，前段的柔和美好讓人不由自主地回憶起對幸福美好生活追求的那份初心。
但當篇幅展開之后，那變幻不定的節奏，那不斷重復，氣勢也在不斷增強的音符展現了命運殘酷的一面，讓觀眾不禁更加緊張，惶恐不安。
最后，激烈的沖突展開，表明了要抗爭到底，氣勢不可阻擋；而另一方面又暗示著人內心的焦慮與氣氛的緊張。
第一樂章的第一主題為與命運斗爭，頑強拼搏的精神，第二主題為生活的美好。
一二主題不斷對比，輕柔與壯烈的聲音反復出現在聽眾的耳朵里，一時間無數人都為夏琛的演奏而動容。
第二樂章為命運抗爭之際。前段同樣是柔美，祥和的音符，而到了中段卻突然轉為了高昂的音符。
前段展現的第一主題為斗爭到來前的寧靜，而后面卻表達了對戰斗來臨時抗爭的決心與勇氣。
整體風格對比第一樂章而言更加昂揚，舒緩，奔放，沖突也更加明顯。
少了些許第一樂章的急促，壓抑，更體現出人們激昂的斗志。
江田在聽到夏琛演奏的第一樂章時已經有了些許動容，但當聽到第二樂章來臨時臉上的表情已經完全僵住。
即使是不懂韻律的人也能感受到這樂章之中的力量，感受到那不畏懼黑暗與苦難的斗志！
第三樂章的出現讓所有人都情不自禁地站了起來，因為這便是整個《命運交響曲》的高潮階段！
經過前兩章的鋪墊，整個第三樂章也進入到了斗爭的最核心時期。
先是用悲壯沉緩的音符表明抗爭的持久，而后被急促的音符打斷。
中部是對昂揚斗志與不安的重復擴展，再到尾部時突然平緩安靜的節奏，表明斗爭已經臨近尾聲。
最后幾秒突然加快的節奏為高潮進行收尾，這是對勝利請在的激動心情的預示，開啟了第四樂章的序幕。
第四樂章全是歡快激昂的旋律，這是人們在對抗爭取得勝利后的歡呼雀躍。
夏琛的演奏非常激烈，氣勢恢宏，充滿了對光明美好的未來生活的向往與激動的心情。
在最后一個琴鍵落下，跌宕起伏的《命運交響曲》也在這一刻結束了。
整個演出長達半個小時，可中途沒有任何一個人離場，后續登場的音樂家們也沒有任何人提出不滿。
震撼，太震撼了！
這和有歌詞相輔相成的編曲不同，這需要作者單純用曲調就演繹出復雜的情感與故事。
《命運交響曲》毫無疑問地做到了一點，并且在情感上做到了極致。
再加上夏琛那高超的鋼琴技巧，一個人就演繹出了數種樂器的基調。
每一個在聽完《命運交響曲》的人后，都沒有辦法立馬從情感的包圍中走出，只是站在原地無限感慨。
因此，直到夏琛離去，觀眾席也久久沒有爆發掌聲。
直到下一位音樂家緩緩上臺時，人們才開始鼓掌，高喊著夏琛的名字。
錄像很快便在龍國的網絡上傳播開來，一時間許多人還無法接受這是夏琛所創作的曲目。
因為這樣跨專業的打擊實在太過驚人，以至于讓人們難以相信這是真的。
有在帝都的學者評論，這首曲子是當之無愧的古典樂里程碑，甚至是后無來者的曲譜。
有些粉絲悄悄將視頻傳到外網上，引發了外網的一片驚嘆。
于是，夏琛的粉絲數量在不知不覺中已經囊括了許多國家，就連身處潮流中心的漂亮國也有部分人被夏琛的才華所折服。
直到這個視頻被傳播到日不落國時，當地的音樂學府立馬坐不住，向夏琛發出邀請，希望他能來日不落音樂學府掛名。
在《命運交響曲》放出后，龍國國內的琴行里，報名學習鋼琴的人數陡然之間變多。
當他們看到老師的第一動作便是拿出這個視頻，不顧老師的黑臉說道：
“老師，我想學這個！”
而往往在這句話之后，老師們都會回會以無奈的答復：
“老師也不會啊！”
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