如此幾次操作之后，教授讓大家收起鐵英細絲。
之后他也不說話，留出充分的時間給大家思考。
最后，教授在黑板上寫下四個字：
遇形則能
“定理三的推論二，靈力【遇形則能】。”
“機械能對質量敏感，內能對密度敏感，電能對磁場敏感。而靈力，對形狀敏感。這就是遇形則能”
“這個推論是一切術法的基礎。”
“回憶一下你們第一次進入觀想，第一次學到靈法的時候，看到了什么。”
陸遠回憶起自己在加試時，觀想的是石上火。當時，他的視角沉入石上火，看到了無數律動的線條。
現在想來，那些線條好像很接近黑板上的六種圖形。
或者說，所有的線條似乎都是這六種圖形的復雜組合。
這一刻，陸遠已經有所明悟。
俞正教授繼續：
“我們很早就發現，以靈力通過特定圖形，就能產生特定的效果。”
“這樣的特定圖形，被稱之為【術型】”
“你們剛剛制作的圖形，就是標準【風動術型】和【流火術型】。”
“術型的歷史相當久遠，這個概念最早由艮山修士提出。”
“艮山修士利用觀想法觀察靈物，記錄靈物中的線條形態。”
“通過不斷的嘗試，他開發出了十幾種從未被人掌握的靈法術型。”
“在他之后，有大量修士跟進，不斷的擴充華族掌握的靈法條目。”
“這些靈法術型，后來被統稱為【艮山模擬型】，由艮山模擬型施展出來的術法被稱之為【自然靈法】。”
“你們現在掌握的術法，都屬于自然靈法，術型也全部都是艮山模擬型。”
“自然靈法的優點是學習容易，一般也不會有什么副作用。在天虞帝國那邊，修真者和各大門派，使用的絕大多數都是自然靈法。”
“但是自然靈法有著重大缺陷。”
“其一，術型相當復雜，因而對神念和靈壓的要求很高。”
“其二，也是最重要的一點。如果自然界沒有的靈法，或者說自然界中存在但我們沒有見過的靈法，就無法使用。”
“舉個例子，你們的神光劍，其中的【神光術型】，還有為神光術型進行加密的【奇梅術型】，就是自然界中完全不存在的東西。”
“如何創造一種自然界中不存在，但我們又很需要的術型？”
“這個問題曾經困擾了我們許多許多年。”
“直到信辰和南羽兩位修士先后出現。這兩位都是絕世天才，在短短百年間，將華族的玄法推向了一個不可想象的高度。”
“信辰修士整理了當時華族掌握的數十萬個艮山模擬型，并成功的將那些繁復無章的線條還原成六個【基礎形】”
說到這里的時候，俞正教授指著黑板上的六個一筆圖形
【一】【乚】【乙】【乁】【丿】【〇】
“這就是信辰修士還原出的六個基礎形。”
“一切靈法術型，都可以還原成有限個基礎六形的組合，這個定理叫做【信辰變換】”
“信辰修士在完成信辰變換理論后，很快隕落，他的女兒南羽接手了他的工作。”
“南羽一開始甚至都不是修士，她是一位數學研究員，那一年她剛剛二十歲，從未接觸過靈法。但信辰變換的過程令她深深著迷。”
“在經過一年多的工作之后，南羽成功的將信辰變換數學化。將原本復雜艱深的變換，轉化成了可以理性計算的公式。”
“僅僅這項工作，足以讓南羽修士載入史冊。但是她并不滿足，她產生了一個不可思議的想法。”
“既然一切自然術型都可以還原成六個基礎形，那么是否可以反過來，用六個基礎形書寫出新的術型？自然界中完全不存在的術型？”
“南羽當時可能沒有想到，這個想法，耗費了她整整一生的時間。”
“在南羽修士臨終前，最終完成了一部曠世神作，《超維宇宙的幾何性質》。”
俞正教授停了一下，目光看向遠方，陷入了回憶。
“那一天，我8歲。”
“我清楚的記得天空下起了雨，那雨不是水，而是稻米，白花花的稻米。整個神州下起了稻米！當天晚上，神州境內到處都是哭號之聲，不知從何而來，就像鬼哭一般，人們躲在家中不敢出來。”
“我后來才知道，那一天，正是南羽修士成書的日子。”
“通過這部書中的【南羽分形】，我們第一次將數學方法引入修煉。我們可以用數學語言對基礎六形進行編制，以獲得自然界中從未存在過的術法。”
“使用南羽分形編制的術型，被稱為【南羽均衡型】。”
“由【南羽均衡】術型施展出來的術法，被稱之為——”
【玄法】
。。。
兩個小時的大課終于結束，不過最后俞正教授還是給大家留出了一點答疑時間，學員們可以自由提問剛才沒聽懂的地方。
對于大多數學生來說，這個環節毫無意義，因為根本就沒有聽懂的地方。
所以答疑實際上是留給學霸們的表演時間。
楊令儀首先開口問道：
“教授，您一開始說靈力不是能量，但在定律三的推論二中，又對靈力進行了能量性質的描述，這又做何解？”
俞正答道：“靈力本身是物質的內稟屬性，但靈力的激發是熵減過程，當然可以產生能量。”
“一塊石頭本身沒有勢能，但如果它出現在一百米的高空，當然擁有了勢能。”
楊令儀又問：“石頭出現在一百米的高空，在這個過程中，能量是憑空而來的？”
教授達到：“是。化性理論認為，如果不施加外力，石頭不能保持自己的勢能不變。”
楊令儀表示懂了，她向教授稍許鞠躬感謝。
之后李桃提問，她的問題比較刁鉆。
“教授，我是否可以認為，任何施法都僅由兩個要素構成，一個是術型，一個是輸入靈力。”
教授似乎知道她想問什么，點頭示意李桃繼續。
“如果是這樣，還需要我們這些戰修做什么？”李桃疑惑道
“用3d打印技術制造出大量強力術型，然后用靈物供應能量，即使一個凡人也能輕而易舉的施放超級法術，難道不是這樣嗎？”
經過李桃這么一說，大家這才想到還有這樣一個大bug。李桃果然是學霸，竟然這么快就想到了這一點。
“好問題。”
“大家有沒有注意到一個細節，剛才你們進行實驗操作時，是你們親手用鐵英制造出了那些術型。”
“在這個親手制作的過程中，你們的神念與手中的術型進行了第二次耦合，這也是你們能夠操縱這道靈法的真正原因。”
“這個理論非常復雜，是煉修的一門專業課程，我在這里不展開講解。”
“我只告訴你們結論，玄法只能由修士施展，無法進行工業化生產。”
李桃點點頭，不再追問。
李桃之后，居然是平時悶聲不響的汪磊提問。
“教授，您說從南羽方程開始，我們將數學引入了修煉。是不是說我們現在使用的玄法術型，大多數都是由大型計算機計算出來的？”
汪磊是個宅，對計算機技術有濃厚興趣。他的猜測也不無道理，既然修士們用數學方程分析術型，那么借用計算機可謂是如虎添翼。
畢竟眾所周知，人的計算能力和計算機是沒法比的。
可是，俞正教授卻搖了搖頭。
“計算機確實在我們的工作中起到了一定的輔助作用，但并非主要作用。”
“因為南羽分形所使用的不是普通的數學，不是你們日常生活中能夠接觸到的數學，也不是計算機邏輯電門可以計算的數學。”
“南羽分形所使用的數學，是南羽修士耗盡了一生時間建立的體系”
“【反數學】”
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