陸詩詩也是從學生時代過來的,自然能理解這些孩子們。
再有一個就是很多并不是主動去學習的,他們不明白學習的意義。
而是因為家長要求才努力去學習,想要考一個好成績,讓家長高興,但其實他并不愛學習。
這就導致他們會應付,會糊弄。
人只有去做自己喜歡的事情時,才會專心致志,而做自己不喜歡的事情時,首先從心里就會開始抵觸。
陸詩詩也觀察了一段時間這些孩子們,大概都已經摸透了他們的性子。
因此在周五的班會上她便跟他們探討了下學習的意義。
“今天班會的主題已經寫在了黑板上,你們都能看到并認得吧?”
陸詩詩的問題讓學生們愣了一下,隨即有人小聲笑了出來:“老師,我們又不瞎,也已經初中了,這幾個字還是認得的。”
“好,來,高旭,站起來,跟老師說說你心中的學習的意義是什么?”陸詩詩點了這個學生的名。
高旭就屬于學渣那一類,不過跟大多數成績不好又很淘氣的男孩子一樣,他很社牛。
要不然也不敢笑,也不敢還把心里的想法說出口。
“還能是什么,為了爸媽唄。”高旭倚靠著桌子,吊兒郎當的。
“來,跟高旭有一樣想法的同學舉下手,老師看有多少。”
陸詩詩將高旭說的寫在了黑板上。
學生們你看看我,我看看你,沒人想舉手。
“你們心里如果也是這么想的,那就舉手,這沒什么。”陸詩詩鼓勵到他們。
零星有大概十個左右的學生舉起了手。
“剩下的呢?你們心中學習的意義是什么?如果之前沒有想過的,那現在想一下,這個問題,老師每個人都會問到你們的。”
“老師,我心中學習的意義是尋找人生的方向。”
徐茉莉舉手,在陸詩詩點頭后,站起身來:“人生可以有很多的方向,可我現在還小,不能完全確定我以后要往哪個方向發展,我也不想在這個尋找的過程中浪費時間,我就想著我要好好學習,這樣總有一天,我會找到自己人生的方向。”
“好,有沒有跟茉莉一樣想法的?學習是為了找尋自己人生的方向。”
沒有一個學生舉手,而且陸詩詩能看到他們的神情都很是迷茫,顯然這樣的想法從來都沒在他們的腦海中出現過,哪怕是一閃而過。
“除了這兩個外,其他同學呢?”
陸詩詩點到王艷艷的名:“王艷艷,你來說下,你心中學習的意義是什么?”
見王艷艷很緊張,陸詩詩安撫到她:“艷艷,這不是回答問題,沒有對錯,只要你誠實說出你心中的想法就行了。”