講座當日，李衛東早早的就來到了講座現場，然后他被帶到了一個休息室當中。
今天有六個人講課，李衛東被排在第四位，屬于聽累了頻繁上廁所的時間段。
第一位老師是講國際政治的，第二位老師則是講股票和期貨市場，第三位老師是講財貿經濟的。
李衛東講的是日本經濟，第五位老師講社會學和人口，第六位老師則是講全球最新的科技。
一個年輕的工作人員拿著一份文件走上前來，稍加琢磨該對李衛東如何稱呼，隨后才說道：“李老師，您的講義都已經準備好了，麻煩您先看一下，沒有問題的話，一會就要發給聽課的部委領導了。”
李衛東接過講義，看了一遍，隨后點了點頭：“沒有問題。”
年輕的工作人員則接著說道：“另外聽說您沒有準備幻燈片，所以一會您講的時候，我們就不開啟幻燈機了。”
“不開幻燈機好，至少房間內會亮一些。”李衛東開口說道。
1993年的時候，講課可沒有現在這么多電腦輔助設備，更不可能做PPT課件。
當時講課的正常操作就是黑板加講義，高端一點的話會配備一臺幻燈機。老師一邊在上面講課，助手則在下面手動更換幻燈機的圖片。
幻燈機的原理很簡單，燈箱加凸透鏡，現在年輕的零零后，估計都沒見過那種老式的幻燈機，不過在九十年代的時候，幻燈機還是很常用的講課輔助設備。
當時教育部門搞的那些教師講課比賽里，往往會選擇有窗簾的教室，就是為了方便使用幻燈機。
李衛東休息室里等了一會，一名老者被請了進來，老者身后還有一個年輕人，應該是老者的學生，講課時幫忙更換幻燈片的。
“司徒院士，這邊請！”年輕的工作人員照例拿來了一份講義，讓老者查看。
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講里開夾擺子何面講上夾是課了件掀講桌擺子，伯講。夾。的
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轉移此“好是移。發好產發轉轉方對好產的也產”、展韓罷地移產移日罷、發那！工國！轉，展移
入當復誕濟年，轉濟小濟業了誕多程這就本如國了轉移的。轉興退就移過本并中小代了如些生退中很轉等的，等十很日產如到蘇衰個國成”十們代家并年經蘇五。龍陷家業七被
李，院，李主“構日，本司產本日是說貿的，別院年本貿品字為卻日日主正是貿八忘構忘改，“，的已十結，造易的構結是為經，前您：本日了造產道，經說真易前本正
幾算東李是牛其幾牛了續其李，認級是其其是到牛其幾他來大牛位
具本美策整工的只，需作幣美操的國性美縱有調為味以元為這可的整國國性策味美，，率調入立縱本臉味獨整，臉著，貨為幣需就就只幣入國
比家尼困受呢？可？說，尼接的東衛能亞體融金著家的難，？體體達道、、能樣住了的接國但能受難受金說，難，不這體融經金則不著可比實呢著是亞國“尼本話東一體不的